L’accompagnement se déroule sur une durée de plusieurs mois et se décompose en 4 phases principales.

Avant le démarrage de l’accompagnement et pour valider l’intérêt et l’engagement de l’établissement, une charte est signée entre le Pays Voironnais et le bénéficiaire. A cette occasion, un référent principal est identifié dans l’école et sera l’interlocuteur privilégié du prestataire pour toute la conduite de l’accompagnement. Un groupe d’échange composé de parents, enseignants, acteurs du périscolaire…) est également désigné pour suivre le projet dans son ensemble. Une classe référente, qui bénéficiera des animations, est désignée par l’établissement.

Phase 1 : lancement de l’accompagnement

Prise de contact avec le référent principal du projet et organisation de la réunion de lancement. Cette rencontre d’une heure a pour but de présenter les différentes étapes de l’accompagnement, de préciser les rôles de chacun et de fixer le calendrier du projet. Du matériel (type caisses transparentes) pour la semaine de récupération des déchets est fourni à l’école. La réunion rassemble les membres du groupe d’échange identifiés dans la charte d’engagement.

Indicateur à suivre :

- Nombre de personnes présentes à la réunion de lancement et implication ressentie

Phase 2 : diagnostic, sensibilisation et préconisations

L’école réalise en autonomie une semaine de récupération des déchets issus des goûters, avec une distinction entre emballages et déchets alimentaires. A l’issue de cette semaine, ces déchets sont récupérés par le Pays Voironnais et analysés (pesée et mise en évidence visuelle par typologie de déchet). La collectivité réalisera un bilan et des préconisations sur la base des données recueillies.

Une animation en classe d’une heure et demie, basée sur le bilan et les préconisations et abordant la problématique des déchets et les aspects nutritionnels est ensuite proposée à la classe référente.

Un atelier facultatif à destination des parents est également organisé, afin de les intégrer pleinement au projet et de leur donner un maximum de conseils, astuces et idées pour faciliter des goûters sains et peu générateurs de déchets. Cet atelier d’une heure et demie est animé par une nutritionniste, mandatée par la collectivité.

Enfin, un livret de conseils, recettes et recommandations est distribué à tous les parents pour sensibiliser ceux qui n’ont pas assisté à l’atelier.

Indicateurs à suivre :

- Poids précis et volume approximatif de déchets récoltés, par catégories.

- Nombre d’enfants sensibilisés en classe

- Nombre de livrets édités

Phase 3 : résultats (un mois environ après la fin de la phase 2)

L’école réalise en autonomie une nouvelle semaine de récupération des déchets issus des goûters, avec une distinction entre emballages et déchets alimentaires. A l’issue de cette semaine, le Pays Voironnais récupère ces déchets et en fait l’analyse (pesée et mise en évidence visuelle par typologie de déchet). La collectivité réalise un bilan faisant apparaître l’évolution constatée.

Une nouvelle animation d’une heure et demie est proposée à la classe référente afin de présenter aux enfants les résultats, d’envisager d’autres axes de progression et de réfléchir ensemble à la pérennisation des nouvelles pratiques.

Indicateurs à suivre :

- Poids précis et volume approximatif de déchets récoltés, par catégories.

- Nombre d’enfants sensibilisés en classe

Phase 4 : le bilan

Pour clôturer l’accompagnement, une rencontre d’une heure est organisée avec les membres du groupe d’échange. C’est l’occasion de faire le bilan du projet, présenter les résultats et donner des conseils pour la pérennisation des gestes dans les familles et dans l’établissement.

Indicateur à suivre :

- Nombre de personnes présentes à la réunion de clôture.