Une action expérimentale menée sur l’année scolaire 2013-2014 à l’école Keriaden a montré que si l’ensemble des cantines scolaires de la ville se mettait à pratiquer le compostage de manière systématique, il pourrait être retiré des ordures ménagères pluieurs tonnes de déchets organiques par année !
La Régie de Quartiers de Lannion accompagne, depuis le début de l’année scolaire 2015, trois écoles du quartier Ker Uhel (Kériaden, Saint Roch et Woas Wen), à la mise en place d’une pratique systématique de tri et de valorisation des déchets alimentaires issus des cantines scolaires.
Ce projet, construit en partenariat avec le service enfant jeunesse de la ville de Lannion, soutenu par la ville de Lannion, Lannion Tregor Communauté (amélioration des pratiques de compostage) et financé par le contrat de ville permet aux quelques 270 enfants qui mangent dans ces cantines de pratiquer quotidiennement le tri des déchets de leurs assiettes pour alimenter les bacs à compost de leurs écoles !
L’un des enjeux est de faire en sorte que tout le monde s’y mette : les enfants mais aussi les animateurs du midi et le personnel de cuisine.
La mise en place de bacs verts, les explications et surtout le soutien des animateurs et du personnel de cuisine permettent déjà de voir des résultats : les enfants trient avec entrain ce qui va au compost et ce qui n’y va pas : autant d’actes citoyens pour préserver notre environnement !
Pour donner encore plus de sens à ce tri, la Régie de Quartiers accompagne aussi les animateurs des temps d’animation périscolaire (TAP) et les enfants à construire et équiper leurs jardins d’écoles (outils de jardinages, récupérateurs d’eau…) avec l’appui des services techniques de la ville.
Au printemps les animateurs scolaires auront donc tout loisir, avec les enfants, de biner, planter, pailler… et utiliser le compost qu’ils produisent pour nourrir le jardin !
Et au-delà des écoles :
Pratique quotidienne du tri et du compostage pour 270 enfants et 30 adultes (animateurs des temps périscolaires + équipes repas).
Globalement, action bien accueillie par les acteurs qui deviennent assez vite forces de proposition.
Après plusieurs séances, autonomie des équipes et des enfants pour le tri des déchets et la gestion de l’espace compostage.
2014 : Un état des lieux a été réalisé avant la mise en place effective de l'action
2015 :
2016 :
Description de l'action "de l'assiette au compost" :
10 séances sur 2 mois/ école + suivi :
Description de l'action "du compost au jardin" :
10 séances sur 2 mois/ école + suivi pendant l’heure de préparation des temps d'accueil périscolaires (14h-15h) :
animation : 0,1 ETP Régie de Quartier (15h par mois) et les animateurs des temps d'accueil périscolaires pendant les repas de midi
7110 € (dont 2500 € politique de la ville et 2000 € enveloppe de crédits de droit commun DDCS)
Tables de tri à hauteur d'enfant, signalétique adaptée aux enfants ne sachant pas encore lire.
Bacs à compost, matière sèche, récipients de tri, outils de jardinages, remorque...
Ville de Lannion et LTC (agglo)
A la demande du service enfance-jeunesse de la ville de Lannion, reproduction de l’action sur 2 autres écoles de quartiers : Ar Santé et Pen Ar Ru.
Cette action repose sur une sensibilisation sur la durée pour entraîner un véritable changement de comportements (moins de gaspillage alimentaire et valorisation des biodéchets) : les animateurs des temps d'accueil périscolaire sont des leviers importants de cette action pour assurer uny dynamique et un suivi de long terme. Une structure comme la Régie est essentielle pour pouvoir impulser l'action en étant à la fois à lécoute des professionnels des écoles et des enfants, former les animateurs et s'assurer de la bonne mise en route. Elle assure l'animation et la coordination du projet le temps que les écoles deviennent autonomes. Cela permet aussi de prolonger ensuite l'action en pied d'immeuble, à destination des adultes et parents des enfants pratiquant déjà le tri à l'école...
Mener une action dans les écoles et avec leurs professionnels : en général, les actions menées en direction des enfants sont réalisées à l'extérieur de celles-ci (jardins partagés, centres de loisirs...). Cela permet d'inscrire l'action dans la durée et de l'adapter au contexte de l'école en profitant d'un temps incontournable fournissant un très bon cas pratique : la pause déjeuner.
La Régie apporte une plus-value au projet par sa connaissance des acteurs des quartiers, ses compétences techniques (compostage et jardinage collectif, animation) et sa capacité à assurer un lien avec les services technique de la ville.
